26.05.23
25.05.23
Тема уроку: Звуки природи. Н.Бічуя "Зелений скрипаль"
Прослуховування відео "Звуки природи"
- Чи сподобалась вам мелодія? Чим самим?
- Сьогодні ознайомимось з твором Н. Бічуя "Зелений скрипаль".
Навчалась у СШ № 5. Закінчила факультет журналістики Львівського університету. Була на журналістській роботі. Працювала завлітом Львівського театру юного глядача.
Відгадай головного героя твору.
Музикант живе на лузі,
Упізнай його, мій друже,
Спинка, ноги, голова —
Все зелене, як трава.
Ще й швидкий, як вітерець,
Милий …
- Прочитати твір "Зелений скрипаль" з підручника ст. 140-141, відповідати на питання після тексту.
Домашня робота: підготувати опис коника і розказати мамі (або татові, бабусі тощо).
22.05.23
Урок позакласного читання
Тема: Подобається, є бажання, залюбки читаю
1. Розглянь ілюстрації обкладинок книжок.
- Прочитай назви книжок. Які з них тобі знайомі? Про що йдеться в названій тобою знайомій книжці? Що тебе зацікавило у змісті книжки? Чи рекомендував ти своїм друзям познайомитися з цією книжкою? Чому?
- Яка з ілюстрацій обкладинок є для тебе новою? Яка назва книжки? Як ти думаєш, про що розповідає книжка? Які твори увійшли до неї? Що допоможе тобі знайти правильну відповідь на будь-яке питання, пов’язане з темою книжки, зі змістом творів, які надруковані в книжці?
- Які книжки є у власній домашній бібліотеці? Чи приходилось тобі дарувати книжки своїм друзям? Які саме? Які твори плануєш причитати і влітку?
3. Прислухайтеся!
На книжкових полицях бібліотек, книгарень багато цікавих, корисних, добрих книжок. Вони чекають на тебе. Книжка — найкращий порадник і друг. Не забувай про це! Мандруй книжковими світами і він відкриє тобі свої таємниці.
Домашня робота: (на окремому аркуші) написати та намалювати про свою улюблену книжку (автор, про що в ній йдеться).
19.05.23
Тема уроку: Усе починається з мами. М.Пономаренко "Якщо говорити між нами..". С. Андрійович "Маму потрібно не тільки любити".
Можна у світі чимало зробити:
перетворити зиму на літо,
можна моря й океани здолати,
гору найвищу штурмом узяти,
можна пройти крізь пустелі та хащі...
Тільки без мами не можна нізащо,
бо найдорожче стоїть за словами:
в світі усе починається з мами...
Костецький
- Як ви розумієте вислів "все починається з мами"?
- Ви вже здогадались про кого сьогодні поговоримо та почитаємо? Звичайно, про наших найрідніших - наших матусь!
- Пропоную ознайомитись із віршем М.Пономаренко "Якщо говорити між нами"
Свою першу казочку «Подарунок» написала у 28 років.
Марія Пономаренко — частий гість обласної бібліотеки для дітей, бере участь у багатьох масових заходах. Зустрічається з дітьми, з бібліотекарями районів та області, опікується студійцями дитячого об’єднання поетів-початківців
«Літературний передзвін».
Нещодавно в пані Марії з’явилось ще одне захоплення — вона почала малювати.
М.Пономаренко "Якщо говорити між нами..."(дай відповіді на питання після прочитаного вірша)
- Всім своїм життям і працею, прикладом і вихованням наші мами утверджують в нас кращі риси людяности і добра.
- Мама - це людина, перед якою ми будемо завжди в боргу, будемо вічно цілувати їхні руки, які підтримували нас у години радости і печалі. Мати - це берегиня домашнього тепла і затишку.
- Але маму потрібно не лише любити... А що ж ще ? Щоб дізнатись, ви прочитаєте вірш Степана Андрійовича "Маму потрібно не лише любити..."(ст. в підручнику 134-135, відповідати на питання після прочитаного)
- Цього, 2020 року, День мами відзначається 14 травня. Пропоную подивитися казочку "День Матері".
Перегляд відео "Казка про День Матері"
Домашня робота: знайти,записати і запам'ятати 3 прислів'я або 3 приказки про матір.
15.05.23
Тема. Як Великдень надворі, то й писанки на столі. Д. Чередниченко "Писанка". Н. Гуменюк "Писанка".
Дмитро Семенович Чередниченко (30 листопада 1935, с. Межиріч, Канівський район, Черкаська область) — український письменник, поет, літературний редактор, педагог, мистецтвознавець. Перекладач литовської літератури.
Прочитати вірш "Писанка" з підручника ст. 130. і дати відповіді на питання.
- Ми продовжуємо далі. Знайомимось.
Надія Павлівна Гуменюк (Лис) — українська поетеса, прозаїк, публіцист.
Надія Гуменюк народилася 2 січня 1950 року в селі Онацьківці Полонського району Хмельницької області.
Вперше публікуватися почала у десятирічному віці у всеукраїнській газеті для школярів «Зірка».Надія Гуменюк також є автором книжок для дітей.
Дуже популярними серед дітей стали її книжки: «Чапики–Чалапики», «Веселка для Веселика», «Де гуляє крокотам» та інші.
Прочитати вірш Н.Гуменюк "Писанка" і дати відповіді на питання.
Домашня робота: вивчити напам'ять вірш Д.Чередниченко "Писанка"(ст.130.). (записати відео або аудіо-звук і скинути у Вайбері).
08.05.23
Тема уроку: Розділ "Усе так цікаво довкола". Перевір себе (с.117 ).
Продовжіть речення.
1. Назва прочитаного розділу...
2.Автором твору «До ре мі фа соль ля сі до» є…
Поміркуй та дай відповідь на питання.
3. Як можна «лікувати» на́стрій людини?
4. Яке значення має відкриття Левенгука?
(виконану роботу сфотографувати та відправити мені у Вайбері)
24.04.23
Тема. Нотна абетка. М. Чумарна
«До ре мі фа соль ля сі до» (с. 111).
- Сьогодні ви ознайометесь з однієї із праць Марії Чумарної "До ре мі фа соль ля сі до". Прочитайте та дайте відповіді на питання.
- Як ви думаєте, чому авторка дала твору "музичну назву"?
- Що для вас виявилось новим у творі?
- Як ви вважаєте, бабуся полікувала настрій онучки?
- Що або хто тобі допомагає "лікувати" поганий настрій?
- Придумай продовження твору і розкажи.
17.04.23.
Тема. Основа слова. Закінчення.
В українській мові більшість слів змінюється. Наприклад, ми говоримо: цікава книга, цікаві книги; летить ракета, летять ракети; два роки, двох років і т. ін.
Як бачимо, одна частина кожного з цих слів змінюється, а друга лишається незмінною:
цікав-а книг - a лет-ить ракет-а дв-а рок-и
цікав-і книг-и лет-ять ракет-и дв-ох рок-ів
Незмінна частина слова є основою, а змінна — закінченням.
Основа — це частина слова без закінчення.
Наприклад: парт-а, парт-и, парт-ою. Основа виражає лексичне значення слова. Тому вона є спільною для всіх форм слова: дружн-ий, дружн-ого, дружн-ими. Позначення основи слова — квадратні дужки знизу ( ).
Основа слова може складатися лише з кореня: вода, село, тихий. Крім кореня, до її складу можуть входити префікси й суфікси: деревце, прамова, приказка.
Лексичне значення слова виражається основою, а граматичне значення — закінченням. Наприклад, у прикметникові ніжна закінчення -а вказує на такі граматичні значення, як жіночий рід, називний відмінок, однина.
Закінчення — це змінна значуща частина слова, яка виражає його граматичне значення (рід, число, відмінок, особу, час та ін.) і служить для зв’язку слів у словосполученні і реченні.
Закінчення пов’язує слова в реченні й водночас утворює нову форму слова (словоформу). Наприклад, рослина, рослини, рослині, рослиною — не нові слова, а різні форми того самого слова.
Щоб виділити в слові закінчення, треба змінити слово, тобто утворити кілька словоформ. Змінна частина слова й буде закінченням, наприклад: дуж-ий, дуж-ого, дуж-ими.
Слід пам’ятати, що в змінних словах обов’язково є закінчення, хоча воно може бути нульовим, тобто таким, що не виражається звуком і не позначається буквою, але має певне граматичне значення, наприклад: лев, студент (чол.рід, одн., наз. відм.), ніч (жін.рід, наз. або зн. відм.), приніс (мин.час, чол.рід, одн.).
Закінчення виражає різні граматичні значення: роду, числа, відмінка в іменниках і прикметниках; особи і числа в дієсловах теперішнього і майбутнього часу, числа і роду в дієсловах минулого часу тощо.
Виділити в змінних словах основу і закінчення не завжди легко. Наприклад, де основа в словах малюєш, лінія, чують ? Якщо виділити основу і закінчення на письмі, то ці слова поділяються так: малю-єш, ліні-я, чу-ють. Але поділ здійснено неточно. Відомо, що букви я, ю, є після букв на позначення голосних передають два звуки: [йа], [йу], [йе]. Якщо наведені слова поділити на основу і закінчення за звуками, то межа між ними проходитиме в іншому місці: [мал’уٰй-еиш], [л’ін’ій-а], [чуٰй-ут’]. Отже, основа в цих словах малюй-, ліній-, чуй-, а закінчення відповідно - еш, -а, -уть.
Незмінні слова на основу і закінчення не поділяються. Вони мають лише основу: вперед, сьогодні, тихо.
Вправа 4 ( с.86). Спишіть речення у виділених словах позначте закінчення.
Вправа 5 . Прочитайте і спишіть слова. Позначте в них основу і закінчення.
10.04.23
Тема. Як постало місто Львів
Поясніть значення слів: поста́ло,
поїхати на ло́ви, гаспид, споночі́ло, луна́в, лю́тий,
стя́ти голову.
Прочитайте легенду.
Як постало місто Львів
Колись, у сиву давнину, жив-був один князь. От
поїхав він раз на лови. Полював увесь день, а
надвечір став на спочинок попід високою горою.
Довго чи недовго відпочивав, аж підходить до
нього старець і каже:
— Недобре місце вибрав ти, князю. Гору цю
кличуть горою Лева. Бачиш, он там чорніє печера —
живе в ній величезний лев. Щоночі виходить той
гаспид на пошуки поживи. Багато люду вже пожер,
от селяни відсіль і повтікали. Цієї ж ночі не
доведеться левові далеко ходити на лови, як звідси
не підеш. Рятуй своє життя, князю.
— Мисливець не тікає від дичини, а полює на
неї, — спокійно відказав князь.
— То помагай Бог! Як визволиш цей край від
людожера, люди повік-віку дякуватимуть тобі, — з
тими словами старець низенько вклонився і пішов
своєю дорогою.
Споночіло, та князь і не думав спати. З мечем у
руках стояв біля печери, чекаючи на звіра. І от наче
грім прогуркотів удалині — то лунав грізний рик лева,
що прокинувся голодний та лютий.
Скоро хижак показався з печери — великий,
кудлатий. Не довго думаючи, князь широко змахнув
мечем і стяв страшну голову звіра. Від лев’ячого
рику здригнулися гори, і мертвий звір гримнувся на
землю. На честь тієї перемоги князь взяв собі ім’я Лев, а
зображення грізного звіра помістив на своєму гербі.
На сусідній горі, ще вищій від гори Лева, збудували
замок. І навколо нього дуже скоро розселився люд,
сподіваючись на захист могутнього князя від ворогів.
Так і постало славетне місто Лева — Львів.
Про що розповідає легенда?
Яку пораду дав старець князеві?
Як зреагував князь на застереження старця?
Що спонукало людей розселитися навколо замку?
Спробуйте стисло переказати легенду.
10.04.23
Тема. Корінь слова
Скоромовки
На покосі
косар косою косить.
Ворона
проворонила вороненя.
-Чим цікаві ці скоромовки? Які слова схожі?
Сьогодні ми продовжемо розкривати секрет цих
слів. Сьогодні ми попрацюємо
садівниками, спробуємо зростити цілий сад
словотворчих дерев,бо в народі кажуть:
«Посадив дерево – себе прославив, посадив сад – рід
прославив».
Багато тисяч років тому жив-був собі корінь
"сад". Знайшли його люди і почали думати, що з ними робити. А корінь
і каже:
« Посадіть мене, і я розростусь у велике
красиве дерево.»
Посадили
люди корінь "сад" і став він рости. Спочатку один паросток пустив,
потім другий, третій... Багато паростків з'явилось від кореня "сад". Утворіть та запишіть ці слова.
Всі вони на
корінь подібні і своє щось у кожному є. Ось яке дерево виросло.
-Вправа 7(с.84). Вставте у речення слова, що мають спільний корінь з виділеним словом.
- Вправа 8. Спишіть текст. Підкресліть споріднені слова. Позначте у них корінь.
07.04.23
Тема.Нема в світі краще, як своя країна.
«Легенда про Україну» (продовження)
-Сьогодні ми з вами опрацюємо
«Легенду про дівчину Україну», збагатимо знання про традиції нашої держави; розширимо читацькі інтереси, удосконалимо знання про народні
легенди: https://www.google.com/search?client=opera&q=«Легенда+про+Україну»+(продовження)&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:b36151b4,vid:8WSpsNZy0f8
Легенда- це розповідь про якісь
події чи життя людей, оповита казковістю
та фантастикою.
-Якими талантами Бог наділив дітей різних
національностей?
-Який дар отримала українка?
-Які українські пісні ви знаєте? Пригадайте українські
народні пісні,які ми вивчали і
прослуховували на уроці мистецтва?(«Ой на горі жито», »Іди,іди дощику!»,»Ой,у
гаю при Дунаю»,колискова»Котику сіренький»)…
-А яка українська народна пісня є найпопулярнішою в наш час?(«Ой ,у лузі червона калина
похилилася»).
Дослідіть, які елементи казковості й фантастичності присутні у легенді? Навчіться стисло переказувати легенду.
03.04.23
Тема. Нема в світі краще, як своя країна.
«Легенда про Україну»
Читання слів: поселив, почали, просити; не квапились, мандрували, милувалися, побачили; оглянувся, побачив, здивувався, переконався, сподобались; віддам, пильнувати, боронити, орють, захищають,назвали...
- Усі слова, з якими ви щойно працювали, вам трапляться у творі «Легенда про Україну». Кому належать ці дії, ви скажете, прослухавши текст.https://www.youtube.com/watch?v=megrXK46zDo
Яку легенду ви прослухали? Чи сподобалася вам «Легенда про Україну»? Яка частина твору примусила вас хвилюватися? Коли ви відчули полегшення, радість?
- Прочитайте легенду мовчки. Визначіть, між якими дійовими особами точилася розмова-діалог.
Прочитайте прислів'я:
♦ Український народ своєї Батьківщини патріот.
Рідний край - земний рай!
♦ Хто себе остерігає, той клопоту не має.
♦ Людина без Батьківщини - як соловей без пісні.
♦ Скромних та ввічливих скрізь поважають.
- Чи зрозумілим є їх значення? Поміркуйте, чи можуть ці висловлювання охарактеризувати окремі частини твору.
- Про що розповіла вам «Легенда про Україну»? Якими ви собі уявили козаків? Які риси козаків сподобалися Господу? А вам? Яка частина легенди викликала найбільше напруження? Чи виконали козаки наказ Творця? Яким чином? Яка головна думка твору? Поміркуйте, як сучасні українці продовжують справу козаків?
13.03.23
Тема.Стара казка на новий лад. Н. Забіла «Вовк і козлята».
Переказування казки
Усний літературний диктант.
Гра «Продовж речення».
а) «Покришив дрібненько, ...»;
б) «Встромляє голову в глечик — ...»;
в) «Чим хата багата, ...»;
г) «Прийшлося додому йти...
Ми продовжуємо ознайомлюватись з авторськими
казками. Збірку чудових літературних казок для дітей створила й Наталя Забіла.
В основу цих казок поетеса теж поклала зміст народних, але написала їх віршем,
тому вони легко вивчаються напам'ять. Одну з них ми й опрацюємо на
сьогоднішньому уроці. Звернемо також увагу й на те, що змінила поетеса в змісті
народної казки. Тож побуваймо на уроці в ролі юних
літературознавців-дослідників. Та спочатку познайомимося з письменницею. Хто
вона, Наталя Забіла?https://www.youtube.com/watch?v=bpKOmkZTvJY Сьогоні ми зможемо прочитати зі збірки «Під
дубом зеленим» тільки одну казку... Яку? Відгадайте! Нумо, хто любить загадки?
Відгадки до цих загадок є іменами героїв казки Н. Забіли, над якою ми сьогодні
попрацюємо. Отже, перший герой заховався у відгадці ось цієї загадки:
Ходить хмуро під дубами,
Хижо клацає зубами,
Весь, як є, — жорстока лють:
Очі так її і ллють.
Причаївся і примовк.
Грізний звір цей, звісно — ...
Так, вовк! Другий герой заховався у відгадці
до загадки про добру, веселу й комизливу тваринку, яку ми дуже любимо. Хто
така?
Хто пасеться край дороги?
Невеличка, довгі роги,
Ще й борідка є. До речі,
Молочка дає малечі,
Зелень-травку підгриза...
Здогадалися? ...!
Коза! Я звуться її дітки? Козенята! Справді,
ми зараз прочитаємо казку, яка має назву «Вовк і козенята». Але перед виразним
читанням казки проведемо словникову роботу.
Словникова робота.
Щодуху — з найбільшою швидкістю прибіг; скіль-ки є сили; якнайшвидше.
Нишком — тихо, причаївшись, мовчки; крадькома,
щоб інші не бачили і не знали.
Причаївшись — затамував дихання, притих, не
виявляє своєї присутності.
Нетерпляче — властиве тому, хто не може довго
терпіти, чекати, витримувати.
Хижак — хижа тварина, хижий звір, що живиться
слабшими за себе тваринами.
Підібгав — підгорнув, підібрав під себе,
притиснув до себе хвіст.
Як бебехнеться — важко з шумом упав
Прочитайте казку.
— О якій порі дня поверталась коза з лісу?— Як її впізнавали діти?— З ким були козенята тоді, як їхньої матері
не було?— З якою інтонацією треба читати слова вовка,
кози, козленят?( з любов'ю,
сердечністю, теплим, ніжним голосом — ...
фальшивим голосом — ...нетерпляче — ...трохи злякано, а потім із зухвалою
відчайдушністю — ...)
— Чому поетеса називає цапка сміливим? Що він
зробив? А щоб ви вчинили в такій ситуації?
— Хто допоміг дітям кози?
— Що сталося з вовком? Прочитайте.
— Розкажіть, як стара коза хвалила своїх
дітей.
Тестування.
1. Кому належать слова «Я несу вам молока»:
а) козі;
б) вовкові.
2. Хто «до воріт прибіг щодуху»:
а) коза;
б) вовк;
в) пес Рябко.
3. Кому належать слова: «До воріт коза
підходить»:
а) вовкові;
б) козенятам;
в) авторові.
4. Хто «гукає нетерпляче»:
а) коза;
б) вовк;
в) козенята.
Завдання учням. Переказування казки.
06.03.23
Тема. Т. Шевченко. Вірш «Садок вишневий коло хати…»
Уявіть собі,
що людина сидить у в’язниці. Це не якийсь розбійник, злодій. Його вина тільки в
тому, що він щиро прагне щасливої долі для свого поневоленого народу, піднімає
на захист людей своє полум’яне слово. У камері високо під стелею — заґратоване
віконечко з похмурим петербурзьким небом. А перед очима — рідна Україна,
квітуючий вишневий садочок біля старенької білої хати, селяни, що йдуть
потомлені зі свого поля. Бринять дівочі чисті й дзвінкі співи. І народжується
вірш — перлина, у якому ні слова суму, розпачу, образи, а лише світлий спогад,
мрія, ідеал життя.
Про знаний
усіма щирими українцями вірш Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати…» ми й
будемо говорити сьогодні. Прослухайте аудіозапис вірша.https://www.youtube.com/watch?v=Ph3RO9Yd-HY
Прочитайте виразно вірш «Садок вишневий коло
хати…»
— Яку пору
року зображено у вірші?
-Чому співають дівчата, адже вони потомлені йдуть
після важкої роботи?— Чому сім’я
вечеряє коло хати, а не в хаті?
— Чому затихли
всі, окрім дівчат та соловейка?
Цікаво Соловейко —
один з найвідоміших співочих птахів України. Мешкає він не тільки в лісах.
Відомо досить багато випадків гніздування солов’їв у селах. За наявності
сприятливих умов солов’ї оселяються поряд із людиною навіть у великих містах,
де вони охоче займають зручні місця в парках, скверах, садах, річкових
заростях, у придорожніх лісосмугах.
На території
України солов’ї з’являються в середині квітня — на початку травня. Весь період
гніздування займає приблизно два місяці, починаючи з перших чисел травня до
кінця червня. У липні молоді солов’ї стають самостійними й починають вести
одиночний спосіб життя. Відліт триває з кінця серпня до початку вересня. У вподобаних місцях
солов’ї гніздяться щороку, тому дуже важливо не порушувати ту обстановку, в
якій вони гніздилися в попередні роки. Молоді солов’ї теж повертаються до
місцевості, де вони вивелися. І чим більше таких «солов’їних місць» буде
залишати людина, тим більше в нас буде весняних солов’їних співів.
— Як ви
думаєте, чому Т. Г. Шевченка знають і люблять у всьому світі? Чому його поезії
(або уривки з них) знають напам’ять багато українців, навіть тих, хто живе за
кордоном?
Д.з. Вивчити вірш
Т. Шевченка напам’ять, уміти виразно його розповідати, висловлювати власні почуття та враження.
28.02.23
Тема. К.Міхаліцина «Хто росте у парку»
Вправа « Упізнай з першого погляду»
- Швидко впізнайте і прочитайте пірамідки слів з
відсутніми літерами.
Кл-н
б-з-к
Р-м-шк-
л-щ-н-
Б-р-з- -г
-р-к
Т-п-л-
в-рб-
- Відшукайте зайве слово
в кожному стовпчику слів . Назвіть одним словом утворену групу слів
- Де ви можете зустрітися
з цими деревами. Чому не в
саду ? Де є парки ? Для чого парки ?
- Сьогодні ми вирушимо до парку разом із сучасною
письменницею, поетесою, перекладачкою Катериною Міхаліциною познайомимось з
тими, хто живе у парку.
- Як ви думаєте, що росте і живе в парку?
Дерева Квіти Трави
Парк Птахи
Метелики
Мурашки
- Як ви думаєте, якщо ми помандруємо до парку разом
із книгою К.Міхаліциної, про що йтиме мова в цьому творі?
Прослухайте твір К.Міхаліциної «Хто росте
у парку» https://www.youtube.com/watch?v=PJtoveAHFPk
Гінкго – одне з найстаріших дерев
нашої планети, виникло приблизно 300 млн. років тому, і є пращуром сосни та
ялини, але замість хвої у нього віялоподібне листя. Гінкго є пам’яткою природи
світового значення і занесене до Червоної книги світу.
У Японії та Китаї насіння гінкго
вважають делікатесом і розводять як плодове дерево. Це насіння гінкго має
солодкуватий смак – щось середнє між печеною картоплею й каштаном. Їдять його
підсмаженим, висушеним або печеним. Деревина гінкго стійка до вологи. Це дерево
є символом японської столиці – Токіо.
- Чи
сподобалася вам казка? Що вас здивувало, захопило, було несподіваним? Яка це
казка? Хто її автор?
- Хто є головним
героєм казки?- Хто ріс у парку?- Яке питання хвилювало паросток?- Що вирішив
зробити паросток?- До яких дерев він звертався?- Скільки великих дерев росло в
парку?- З скількох частин складався паросток?- До скількох дерев він звернувся
після зустрічі з березою?
Тестова перевірка
1. До якого жанру
належить цей твір?
а) оповідання; б) літературна казка; в) народна казка.
2. Головний герой цієї казки?
а) листочок; б) стебельце; в) паросток.
3. Кого шукав паросток?
а) друга; б) на кого схожий; в)
метелика.
4. Яким в кінці став паросток?
а) задоволеним; б) здивованим; в)
щасливим.
20.02.23
Тема. Журавлі . ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ.
Любі друзі! Ви, мабуть, бачили в синьому небі рівний трикутник зграї журавлів, що повертаються з вирію додому. На відстані понад 2 км чути їх приємне курликання, яке мимоволі в кожного викликає весняний настрій.
Журавлі летять трикутником, або як в народі кажуть “ключем”. 
Журавлиний ключ рухається злагоджено і чітко. На чолі кожної зграї летить вожак, що задає ритм польоту. Решта птахів летять за ним в 2 ряди. Ті, що летять позаду, точно повторюють рухи його крил. Завдяки такій дисципліні журавлі не налітають одне на одного, чітко тримають дистанцію і можуть пролетіти багато тисяч кілометрів.
Журавель – птах знаменитий. В казках, байках, легендах, піснях, прислів’ях часто згадується журавель. У багатьох народів цей птах – символ вірності, щастя, довгого життя. Сьогодні ми познайомимося з віршем "Журавлі" автор ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ. ПРИЛЕТІЛИ ЖУРАВЛІ пісня (+) з текстом-караоке - муз Анна Олєйнікова, сл Олександр Олесь, вик. Ксенія Оцел, вокальна студія Джерельце https://www.youtube.com/watch?v=d7nqgsbn1hI
Чистомовка.
На-на-на - надійшла весна.
Лі-лі-лі - прилетіли журавлі.
Ель-ель-ель - з невідомих земель.
Чі-чі-зі - поселились в лузі.
Швидке читання скоромовки.
Жовторотий журавлик жадібно жував жирненьку жабку.
Читання вірша "Журавлі" автор ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ9 (с.58)
Ось послухайте, діти, як про це написав поет Г. Паламарчук.
Тому веселиками звуться журавлі,
Що прилітають до веселої землі.
Що теплий день приносять на крилі.
Лиш навесні веселики вони.
А журавлями звуться восени,
Бо журяться, у вирій летячи,
Бо не заміниш рідний край нічим.
Вибіркове читання.
Прочитати речення, в кінці яких стоїть ?
Знайдіть і прочитайте речення з трьох слів, чотирьох.
Прочитайте найдовше речення.
-Які емоції викликав у вас цей вірш? Навчіться його виразно читати.
13.02.23
Тема. Хоч мале, та добре діло. В. Сенцовський «Іде
Андрійко вулицею». Поділ тексту на частини
Прочитайте скоромовку. Спробуйте повторити.
Сидів горобець на
сосні, —
Заснув — і упав уві сні.
Якби не упав уві сні.
Сидів би він ще на
сосні.
Прочитайте чистомовку.
На-на-на — сіла горличка одна.
Но-но-но — сонце загляда в вікно.
Не-не-не — вранці не буди мене.
Ни-ни-ни — дочекалися весни.
Ні-ні-ні — сонце у вікні.
Розчитування за складовою таблицею
|
|
а
|
о
|
у
|
и
|
і
|
е
|
я
|
ю
|
є
|
|
фл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
скл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
збр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Що ви
пам’ятаєте про життя Володимира Сенцовського? https://mala.storinka.org/життєвий-та-творчий-шлях-володимира-сенцовського.html
— Які його твори
ви читали?
— Володимир Сенцовський у своїх оповіданнях створює
образ допитливої, доброї дитини.
Прочитайте оповідання В. Сенцовський «Іде Андрійко вулицею».
— Чи
сподобалося вам оповідання?
— Про кого
йдеться в оповіданні? Хто з героїв вам
сподобався і чим?
— Де і коли
відбувалася описана подія? Доведіть
свою відповідь.
- Поділіть текст на частини. До кожної частини придумайте заголовок.
13.02.23
Тема. Прикметники, близькі та протилежні за значенням.
Вправа 7
— Прочитайте текст. Замініть у ньому назви ознак іншими, протилежними за значенням.
— Запишіть текст, що утворився.
— За допомогою питань усно встановіть зв’язок між словами в першому реченні.
Вправа 8
— Прочитайте текст за особами.
— Про що ви дізналися з прочитаного? Дайте відповідь письмово.
— Із другого речення випишіть слово, правопис якого треба запам’ятати.
10.02.23
Тема. Такий різний день. С. Пантюк «Ярків день».
Відгадування загадок.
Треба слово вам згадати: день і ніч разом назвати. (Доба)
Він біжить, не оглядається
І ніколи не вертається. (Час)
Що було вчора і прийде
завтра? (Ранок, день, вечір, ніч).
Вони несхожі за обличчям,
Різниця вічна є у них:
Він до роботи людство кличе,
Вона до сну скликає всіх. (День і ніч)
Чорне полотно лізе у вікно. (Ніч)
Чорну бабу проганяє, до роботи підіймає. (Ранок)
Що то за гість, що темряву їсть? (Ранок)
Махнула птиця крилом –
Пів світу накрила чорним рядном. (Ніч)
-Прочитайте назву вірша.
- Як ви думаєте, про кого/що цей вірш? Пофантазуйте, про що може йтися в
ньому?
Прочитайте вірш С. Пантюк «Ярків день».
- Які почуття викликав у вас вірш? Чи можете ви дати пораду друзям малюка?
Яку? З яким настроєм автор писав і ви читали вірш? Чи однакове ваше ставлення
до гостей у різний час доби? Що обов’язково ми маємо пам’ятати, коли буваємо в
когось у гостях?
Яке з прислів’їв, на вашу думку, відповідає змісту вірша?
- Визначте частину вірша, яка найбільше до вподоби, і вивчіть її напам’ять.
06.02.23
Тема. Сердечне побажання. А. Григорук «Як стати чарівником». В. Сухомлинський «Добре слово»
1. Читання оповідання «Як стати чарівником».
- Тату, а я можу стати чарівником? - якось запитав маленький Ростик.
- Навіщо тобі? - здивувався тато.
- Щоб геть усе, що забажаю, збувалося.
- А чого б тобі хотілося найдужче?
Ростик на мить замислився, глибокодумно посмикав себе за вухо і сказав:
- Я, знаєш, чого хотів би? Цілісінький пуд шоколаду!
- Овва, який у тебе вовчий апетит! - засміявся тато. Навіть для чарівника пуд шоколаду забагато. Від такої кількості і в нього живіт може луснути. Або розболиться , що швидка допомога примчить. Ні, Ростику, твоє бажання якесь, я б сказав, несерйозне. Навіть безвідповідальне.
- Ну, тоді я... я зробив би, щоб завжди в нас було літо. Щоб весь час сонечко гріло. Усе росло. І бідні пташки в рій не відлітали. І купайся цілий рік.
- По-перше, - заперечив тато, - є чимало таких місць на землі, де ніколи не буває ні снігу, ні морозу. І ходи собі в майці й шортах цілий рік. А по-друге, ти що не любиш весни, коли прокидається всяка билиночка, коли все оживає, цвіте, радіє життю? Або візьми ти осінь! Цієї пори весь світ наче в золоті. І ниви, й городина, і садки щедро дарують нам свої плоди. Й білосніжна зима теж не гірша. Тут тобі й новорічна ялинка. І на санчатах спускайся донесхочу. І на ковзанах бігай. І сніговика ліпи... Ні, щось ти не все, Ростику, продумав до кінця.
- Тату, а я можу стати чарівником? - якось запитав маленький Ростик
.- Навіщо тобі? - здивувався тато.
- Щоб геть усе, що забажаю, збувалося.
- А чого б тобі хотілося найдужче?
Ростик на мить замислився, глибокодумно посмикав себе за вухо і сказав:
- Я, знаєш, чого хотів би? Цілісінький пуд шоколаду!
- Овва, який у тебе вовчий апетит! - засміявся тато. Навіть для чарівника пуд шоколаду забагато. Від такої кількості і в нього живіт може луснути. Або розболиться , що швидка допомога примчить. Ні, Ростику, твоє бажання якесь, я б сказав, несерйозне. Навіть безвідповідальне.
- Ну, тоді я... я зробив би, щоб завжди в нас було літо. Щоб весь час сонечко гріло. Усе росло. І бідні пташки в рій не відлітали. І купайся цілий рік.
- По-перше, - заперечив тато, - є чимало таких місць на землі, де ніколи не буває ні снігу, ні морозу. І ходи собі в майці й шортах цілий рік. А по-друге, ти що не любиш весни, коли прокидається всяка билиночка, коли все оживає, цвіте, радіє життю? Або візьми ти осінь! Цієї пори весь світ наче в золоті. І ниви, й городина, і садки щедро дарують нам свої плоди. Й білосніжна зима теж не гірша. Тут тобі й новорічна ялинка. І на санчатах спускайся донесхочу. І на ковзанах бігай. І сніговика ліпи... Ні, щось ти не все, Ростику, продумав до кінця
2. - Про що розповідав автор в оповіданні?
- Чи всі мрії сина схвалив тато? Чому?
- Яку жартівливу пораду дав тато Ростику, щоб він став чарівником?
- Про що ти мрієш? Як гадаєш, що потрібно для здійснення твого бажання
03.02.23
Тема. Зміна прикметників за питаннями
Каліграфічна хвилинка:
Тт, Ґґ, Пп; твердий, мале, працьовита.
- На що вказують прикметники? На які запитання відповідають
прикметники? Згрупуйте прикметники за питаннями: який? яка? яке? які?
Добрий, чудова, хороше, славні; запашні, духмяне, ароматна,
приємний, розумна, кмітливий, мудре.
Виконання вправ 1 (с.32), 3 (с.33), вправа 4,
с.33
Знайдіть
«Зайве» слово серед запропонованих.
♦
Веселий, радісний, смішливий, малий.
Тема. Діагностична
робота. Робота з літературним твором.
Сподіваюсь, любі діти, що діагностична робота допоможе вам визначити рівень вашого усвідомленого читання: перевірити вміння уважно читати текст, виконувати тестові завдання, показувати власне відношення до прочитаного і оцінювати свою роботу. Бажаю успіху!
24.01.23.
Тема. Позакласне
читання. Бути людиною
Гра «Віднови вислови»
— Розділіть на окремі слова. Прочитайте вислови.
✵ НАВСЕДИВЛЮСЯВЛАСНИМИОЧИМА.
✵ МИПРАЦЮЛЮБИМОЩОВТВОРЧІСТЬПЕРЕЙШЛА.
✵ ЯЛЮБЛЮКОЛИЄВДОМІДІТИ
ІКОЛИВНОЧІВОНИСМІЮТЬСЯ.
— Хто автор цих рядків?
— Поясніть ці вислови.
— Поясніть, як ви зрозуміли напис на дошці.
— Про що це свідчить? (Це свідчить про багатогранність його таланту.)
Прочитайте вірш М. Рильського «Синові».
— Яким ви уявляєте маленького хлопчика, майбутнього поета?
— Чим зворушив вас цей вірш?
— Між ким ведеться розмова у вірші?
— Що відповів син?
Стати лікарем, вчителем, інженером можна за 5 років. А щоб стати людиною, необхідно вчитися усе життя. Для того, щоб вважати себе справжньою людиною, ми повинні мати такі якості як милосердя, доброту, чесність, вміння співчувати. Усі батьки прагнуть виростити своїх дітей справжніми людьми, яких усі поважають, шанують, люблять. Сенс людського життя проявити найповніше своє покликання і залишити після себе помітний слід на землі.— Продовжте речення: «Бути людиною — це означає…».
Цікаво знати.
✵ Вулицю, на якій жив і працював Максим Рильський у місті Києві, названо на його честь.
✵ 3 1972 року в Україні засновано щорічну премію імені Максима Рильського за кращий переклад українською мовою творів світової літератури.
Домашнє завдання.
Навчитись виразно читати вірш. Скласти усний твір-роздум «Ким ти хочеш бути…».
18.01.23
Тема. Слова, які означають назви предметів (іменники)
1. Каліграфічна хвилинка. Прописати літери Н ,н.
2. Слова, які відповідають на питання хто? або що?
3. Вправа 11 ( с. 127). Спишіть, підкресліть слова, які відповідають на питання хто?
4. Вправа 9. Випишіть слова, які відповідають на питання що?
16.01.23
Тема. Слова, які означають назви предметів (іменники)
1.Каліграфічна хвилинка. Прописати І і.
3. Вправа 1 (с. 123). Запишіть назви предметів за зразком.
4. Вправа 3. Випишіть слова за зразком.
5. Вправа 4. Назвіть слова , які відповідають на питання що?
До слів накрила, прислала доберіть слова, близькі за значенням. Запишіть.
19.12.22
Тема. Сніжний привіт. Надія Красоткіна
1. Вітаю всіх зі святом Святого Миколая. Бажаю МИРУ, ПЕРЕМОГИ, здоров`я, достатку. Святий Миколай дуже любить слухати віршики від українських діточок. Давайте його потішимо, вивчимо віршик.
2. Прочитайте вірш " Сніжний привіт" Надії Красоткіної. - Чи подобається авторці зимова пора? А вам?
-Які зміни відбулися в природі з приходом зими?Як авторка розповіла про це?
3. Рядки, які сподобалися найбільше. передай малюнком.
16.12.22
Тема. Кожен має свої казки
" Пухкенький млинець" ( німецька казка)
Вправа «Моє ім’я»
Запишіть на папері
першу літеру свого імені. У наступних рядках назву квітки, рису характеру, які починалися
б цією літерою. Доповніть фразою про своє хобі. Прочитайте свої записи один
одному.
ІІ.
Перевірка домашнього завдання
1.Фронтальне опитування.
- Який
розділ ми почали вивчати на минулому уроці?
- Які народи склали ці
казки?
Щоденні 5
Слухаю і розумію https://www.youtube.com/watch?v=_0YcLLkfqPk
-Який народ склав цю казку?
-До якої української казки вона подібна?
-Хто головна дійова особа казки?
-Кого зустрів млинець на своєму шляху?
Вправа «Ми художники»
А зараз ви станете справжніми
художниками. Будете малювати картину до цієї казки.Як ви гадаєте, чи однакові у нас будуть
картини? .Демонстрація готових картин до казки.
Складаємо діалог.
Уявіть, що зустрілися
млинець і Колобок. Про що, на вашу думку вони могли б говорити? Складіть
діалог.
15.12.22
Діагностична
робота
Мовна тема.
Розподіл слів за смисловою ознакою
1.
Виберіть речення, в якому всі слова вжито в правильному значенні.
А)У небі ходять ворони.
Б)На гілці тьохкає соловейко.
В)Бджола цвірінькає і збирає нектар.
2. Яке значення мають підкреслені слова: пряме чи
переносне? Запишіть слова в
дві колонки.
Пряме значення
Переносне значення
Солодкі слова, солодкий чай,
золоті прикраси, золоте серце, холодний погляд, холодний суп.
3. Спишіть речення, в якому є багатозначні слова.
Ми пишемо диктант.
Я клацав комп’ютерною мишкою, і
раптом поруч пробігла сіра мишка.
На подвір’ї нашої школи ростуть
берези.
4. Виберіть та запишіть близьке за значенням слово до слова швидко.
весело
повільно
хутко
5. Встановіть та запишіть відповідність між словами, протилежними
за значенням.
Хоробрий відпочивати
Працювати мовчати
Друг боягузливий
Говорити ворог
6. Спишіть текст, розкриваючи дужки.
Рекс
До нашого під’їзду прийшов
(С,с)обака (Р,р)екс. У нього була перебита лапа. Хлопці (Б,б)оря і (С,с)ашко
лікували (П,п)есика. Він швидко одужав. Тепер (Р,р)екс став вартовим під’їзду.
7. Розгляньте малюнки. Що
на них зображено?
Складіть і
запишіть два речення, щоб це слово мало різні значення.
|
Самооцінювання Як тобі було виконувати завдання?
Познач.
|
Мені було дуже легко.
|
Потрібно було подумати.
|
Мені була потрібна допомога.
|
Мені було дуже складно
|
12.12.22
Тема. Хочеш їсти калачі-не сиди на печі.
" Курочка, мишка та півник" угорська казка.
2. Прочитайте казку" Курочка, мишка та півник".
3. Вправа " Я дослідник"
- До якої української казки подібна ця казка?
- Порівняйте ці казки.
12.12.22
Тема. Оформлення діалогу на письмі. Розігрування діалогів.
2. Вправа 5 (с.110). Розгляньте малюнки. Розіграйте один із діалогів.
3. Вправа 6. Діалог " У бібліотеці". Допишіть діалог.
4. Встановіть порядок слів у реченні. Вправа 7.
05.12.22
Теаа. Позакласне читання. Болгарська народна казка " Верблюд-суддя".
Розгляньте малюнки. Хто із зображених тварин траплявся вам у казках? Яких? Якими у вашій уяві поставали ці казкові образи? Кого бачите вперше? Що ви знаєте про цю тварину? Розкажіть. Поміркуйте, чи може верблюд стати казковим героєм.
Поміркуйте, в якій місцевості живуть вовки, лисиці, верблюди і розкажіть про це. У природі вони можуть жити поруч? А в казках? Чи містить казка частини, в яких розповідається про товариські стосунки між вовком і лисицею? Як звертається вовк до лисиці? А вона до нього? Чи знаєте ви казки, де вовк з лисицею товаришують? Назвіть їх. Чи завжди в казках вони живуть дружно? А в казці «Верблюд-суддя» якими ви собі їх уявляєте на початку казки і в кінці? час прослухати казку)) https://www.youtube.com/watch?v=A-1Mto97L6AПрочитайте ще раз прислів'я та приказки. Поміркуйте, які з них можуть бути доповненням до казки. Чи приказка «Не так сталося, як гадалося» може стати кінцівкою казки? Обґрунтуйте свої думки. 11.11.22
Тема. Колискові пісні
1. Швидко навчіться читати скоромовку:
Бурі бобри брід перебрели,
Забули бобри забрати торби.
2. — Розгадайте ребус і прочитайте слово.
(Піца - ца + с + (диня без «ди») = пісня.)
3. — З чим асоціюєте слово пісня?
(Музика, спів, мелодія, ...)
— Так, пісня — це твір, призначений для співу. Пісні співали як у супроводі музичного інструмента, так і без нього. Минулого уроку ми читали текст про пісеньки, які дитина чує з перших днів свого життя, які є ніби дитячими оберегами. Як називають такі пісні?.....
4. Прочитайте колискову на сторінці 93 " Сонько-Дрімко". Знайдіть та підкресліть пестливі слова.
5. Вивчіть колискову напам`ять.
31.10.22
Тема. Користуємося алфавітом
Тема. Діагностична робота. Користування правилами переносу
1. Продовж речення.
У слові стільки складів, скільки ______ _______.
Слова переносяться з рядка в рядок _______.
2. Одну букву залишати в рядку чи переносити в наступний
рядок:
А можна
Б не можна
3. Слова зі збігом приголосних звуків у середині слова
можна переносити по-різному:
А так
Б ні
4. Букви й, ь при переносі слів:
А не відриваються від попередньої приголосної
Б переносяться в наступний рядок
5. При переносі слів буквосполучення дж, дз, йо, ьо:
А розривати можна
Б не розриваються
6. М’якість приголосного звука перед о позначається:
А знаком м’якшення Б апострофом
7. При переносі слів апостроф від попередньої букви:
А відокремлюється
Б не відокремлюється
8. Чи правильно поділені для переносу слова: о-рел, акаці-я,
у-рок, ліні-я?
А так
Б ні
9. Чи всі можливі способи переносу слова «морква» вказані:
мо-рква, мор-ква, морк-ва?
А так
Б ні
10. Запиши букви, між якими пишеться апостроф.
11. Слова: хлоп’-ята, пір’-їна, торф’-яний, полум’-яний
поділені для переносу правильно? А так
Б ні
12. Букви перед апострофом позначають:
А тверді приголосні звуки
Б м’які приголосні звук
12.10.22
Тема. Перенос слів з апострофом
2. Прочитайте та вивчіть правило с. 50, вправа 1.
3. Виконайте вправу 2 і 3.
10.10.22
Тема. Марія Чумарна " Добра порада"
2. Знайомство з текстом Марія Чумарна " Добра порада".
- Як ви думаєте, діти, про що хотіла розповісти нам авторка? Про що ви
думали, коли читали твір? Чи можна будь-якій людині спонукати себе до хороших
справ? Про які свої хороші вчинки можете розповісти ви? 3.
- З яким твором ви працювали сьогодні ? Хто з героїв вам сподобався
і чим? Що хотілося б вам запозичити собі? Які добрі поради ви могли б дати своїм
друзям?
10.10.22
Тема. Перенос слів з буквосполученням ЬО.
1. Сьогодні ми будемо розширювати свої знання про склад та поділ слів на склади для переносу. А ще познайомимося з правилами переносу слів з рядка в рядок з буквосполученням ЬО.
Пригадайте!Слова з рядка в рядок переносимо за складами. Проте не варто плутати правила поділу слова на склади з правилами переносу. Частини слів з одного рядка в другий слід переносити частіше всього за складами: га́й-ка, зо́-шит, кни́ж-ка, ко-ло́-дязь, па́ль-ці, са-дів-ни́к, Ха́р-ків.
2. Виконайте вправи 8-10.
3. Виконайте тест, щоб перпвірити знання з вивченої теми.
09.09.22
Тема. Букви, якими на письмі позначаються звуки
09.09.22
Тема. Позакласне читання. Моя Батьківщина.
08.09.22
Читання
Тема. Мова — безцінний скарб.
1.Мовні цікавинки для кожної дитинки.
«Українська мова: цікаві факти».
- Діти, загалом у світі налічують понад 2500 мов, які належать різним націям,
народностям (за іншими відомостями — близько 5000. Точну цифру встановити
важко, тому що відмінності між різними мовами є умовними).
Найдавніша згадка про українську мову на території сучасної України
стосується 858 р.
Українська мова за своїм словниковим складом надзвичайно близька до
білоруської (близько 75% спільних слів), а також дуже подібна до
польської, словацької, болгарської (близько 70%), чеської та російської
мов (близько 60%).
Найчастіше вживаними у мовленні літерами є кілька голосних — «а», «о»,
«е». Однак, буквою, з якої починається найбільша кількість слів в
українській мові є «п». Найрідше вживається буква «ф».
В українській мові є буква, яка відсутня в абетках інших народів. Це буква
«ґ».
До багатьох мов світу ввійшли українські слова: гопак, козак, степ,
бандура, борщ.
2. Робота над змістом вірша С. Цушка «Наша мова».
- Прочитайте вислів: «Мова — душа народу». Поясніть, як ви розумієте його
зміст. Чи можна цим висловом замінити заголовок вірша Сергія Цушка?
- Послухайте рядки з твору Марії Чумарної «Слова»:
Будем рідну мову ми любити —
І словами світ ясний творити.
- Чи можуть ці рядки бути доповненням до змісту вірша С. Цушка? Чому ви
так думаєте?
- Тож, дітки, рідна мова є справді душею народу, і нехай вона всіх нас єднає.
08.09.22
Тема. Роль звука і букви у слові
1. Робота з підручником.
Виконання вправи 5
- Прочитайте записані слова. (Рік, вік, сік, бік). Що об’єднує слова?
Чим відрізняються ці слова?
Який висновок можна зробити?
Накресліть звуко-складову схему будь-якого слова.
Скільки складів у слові? Чому? Назвіть ланцюжок звуків у слові (наприклад:
[р, і, к]). Якими буквами позначені звуки? (Ер, і, ка).
2. Виконання вправи 6.
- Чи міняється значення слова, якщо замінити одну букву іншою?
3. Виконання вправи 7. Перевірка виконаного завдання.
- Які слова ви підкреслили? (Жменьку, насіння). Чому ви підкреслили саме ці
слова?
4. Виконання вправи 8.
- Перевірте, чи правильно ви побудували звуко-складові схеми записаних слів
(людина — ) . Скільки складів у слові? Який склад наголошений? (Ди).
Назвіть ненаголошені склади (лю, на). У якому складі є м’який приголосний [л]?
Чому?
5. Відгадування загадки.
Коли я з д — росту на гілці,
Коли ж із т — пливу по річці.
(Плід, пліт)
- Яким звуком різняться слова-відгадки? ([д] — [т]).
6. Підсумок уроку.
- На які дві групи поділяють звуки мовлення? Назвіть голосні звуки. Які з них
пом’якшують вимову попередніх приголосних?
- Назвіть м’які приголосні звуки у словах: хліб, зоря, сталь.
07.09.22
Тема. Роль звука і букви у слові
2. Виконати вправу 1.
3. Прочитайте і спишіть слова парами. Вправа 2.
- Які ознаки змінили значення слів у парах?
4. Вправа 6.
- Підкресліть букви, що розрізняють значення слів.
05.09.22
Урок читання
Тема. Наш рід. Андрій М`ястківський.
Про що ми будемо говорити на уроці ви дізнаєтеся, відгадавши загадку.
Цифра ця усім говорить
Скільки днів до тижня входить
А як поряд стане я, то цебуде вже ...
Отже ,ми сьогодні будемо говорити про сім`ю. Будемо читати, переказувати, розповідати про свій рід.
Робота над текстом.
Відкрийте листочок, розгляньте малюнок, про кого оповідання?
Читання виразно твору.
Відповіді на запитання підручника (с. 15)
Розкажіть про свою родину та ваші традиції.
Д.з. с.14-15, переказувати.
05.09.22
Всім доброго дня, миру і добра!
Тема. Букви, якими на письмі позначаються звуки.
1. Слухання вірша " Ненька Україна" Миколи Щербака.
- Доберіть слова, щоб описати Україну.
2. Порівняння звукової і буквенної структури слів: вулик, школа, джміль.
3. Вправа1, підкреслити слова, що закінчуються на голосний.
4. Вправа 4, підкреслити приголосні звуки.
Д.з Вправа 5. У двоскладових словах голосні звуки.
01.09.22
З 1 вересня! Нехай цей рік буде набагато яскравішим, крутішим та успішнішим, ніж минулий, і нехай попереду чекає багато відкриттів, звершень і блискучих перемог. Учіться, дійте, мрійте, працюйте, старайтеся, вірте і перемагайте!
27.05.22 Ми закінчили перший клас!
Вітаю!
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с. 51).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 8.
5. Прочитайте уривок твору Всеволода Нестайка " Незвичайні пригоди в лісовій школі". Завдання 10.
25.05.22
Діагностична (контрольна) робота. Списування.
1. Прочитайте текст " У лісі" ( 3 рази). Зверніть увагу на слова, які викликають у вас трудноші в написаннні. Завлання 1 (с.39).
2. Спишіть каліграфічно текст без помилок і виправлень.
3. Перевірте написаний текст.
24.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Я. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 27).
2. Прочитайте уважно правило. Вивчіть його. Завдання 3. 3. Напишіть слова з буквою я. Завдання 5,6.
4. Побудуйте звукові моделі .Завдання 8.
6. Виправіть помилки. Завдання 12.
7. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 14.
УКР. МОВА (читання)
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.13).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Хвилинка Знайка. Завдання 8.
5. Робота з картою. Завдання 11.
23.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.8).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 10.
5. Прочитайте продовження казки Шарля Перро" Кіт у чоботях". Завдання 12.
6. Виконайте завдання Питайлика . Завдання 14.
20.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.66).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 10.
5. Прочитайте продовження казки Шарля Перро" Кіт у чоботях". Завдання 13
6. Виконайте завдання Питайлика . Завдання 15.
19.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Ю. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 49).
2. Прочитайте уважно правило. Вивчіть його. Завдання 3. 3. Напишіть слова з буквою ю. Завдання 6,7.
4. Побудуйте звукові моделі .Завдання 8.
6. Виправіть помилки. Завдання 12.
7. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 13.
18.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Незнайкові прописати букву. Завдання 2 (с. 38).
3. Напишіть слова збуквосполученням ьо. Завдання 4.
4. Побудуйте звукові моделі .Завдання 6.
5. Напишіть слова за зразком. Завдання 9.
6. Виправіть помилки. Завдання 12.
7. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 14.
17.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви ьо. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 26).
3. Напишіть слова збуквосполученням ьо. Завдання 4.
4. Побудуйте звукові моделі .Завдання 6, 8.
5. Напишіть слова за зразком. Завдання 10.
6. Виправіть помилки. Завдання 13.
7. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 15.
Читання
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.12).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 11.
5. Прочитайте продовження казки Шарля Перро" Червона Шапочка". Завдання 12
6. Виконайте завдання Питайлика . Завдання 14.
16.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви ь. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 9).
3. Напишіть слова зі знаком м`якшення. Завдання 4.
4. Побудуйте звукові моделі .Завдання 6.
5. Напишіть слова за зразком. Завдання 8.
6. Виправіть помилки. Завдання 10.
7. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 14.
13.05.22
Вітаю!
Тримайте завдання :
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.63).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Хвилинка Знайка. Завдання 8.
5. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 11.
6. Прочитайте початок казки Шарля Перро" Червона Шапочка". Завдання 13
7. Виконайте завдання Питайлика . Завдання 15.
12.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви ь. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 52).
3. Напишіть слова зі знаком м`якшення. Завдання 4.
4. Побудуйте звукові моделі .Завдання 6.
5. Напишіть слова за зразком. Завдання 9.
6. Виправіть помилки. Завдання 12.
7. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 15.
11.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Щ. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 40).
2. Виправте помилки Незнайка. Завдання 3.
3. Перегляньте алгоритм написання букви щ. Допоможіть Поспішайкові прописати букву щ. Завдання 5.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 6.
5. Прочитайте уважно правило 4 рази. Завдання 7. Відтворіть його з пам`яті. Побудуйте звукові моделі .Завдання 8.
6. Виправіть помилки. Завдання 12.
6. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 14.
10.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Ш. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 28).
2. Виправте помилки Хвалька. Завдання 4.
3. Перегляньте алгоритм написання букви ш. Допоможіть Поспішайкові прописати букву ш. Завдання 6.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 7.
5. Побудуйте звукові моделі .Завдання 8.
6. Виправіть помилки. Завдання 10.
6. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 16.
Укр. мова ( читання)
1. Прочитайте віршовану пісню-казку " Ми на місяць летимо" . Завдання 1 (с.14).
2. Пограйте з Питайликом у гру " Так чи ні". Завдання 3.
3. Створіть ілюстрацію за змістом казки. Завдання 6.09.05.22
Вітаю!
Тримайте завдання :
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.9).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Хвилинка Знайка. Завдання 8.
5. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 10.
6. Прочитайте твір братів Грімм " Білосніжка". Завдання 13.
06.05.22
Вітаю!
Тримайте завдання :
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.62).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Допоможіть Хвалькові виконати завдання Знайка. Завдання 9.
5. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання 10.
6. Прочитайте твір братів Грімм " Білосніжка". Завдання 12.
05.05.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Ч. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 50).
2. Поділіть слова на склади. Підкресліть відкриті склади. Завдання 3.
3. Перегляньте алгоритм написання букви ц. Допоможіть Поспішайкові прописати букву ч. Завдання 5.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 6.
5. Побудуйте звукові моделі .Завдання 7.
6. Виправіть помилки. Завдання 8,12.
6. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 13.
04.05.22
Вітаю всіх!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Ц. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 38).
2. Поділіть слова на склади. Підкресліть відкриті склади. Завдання 3.
3. Перегляньте алгоритм написання букви ц. Допоможіть Хвальку прописати букву. Завдання 5.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 6.
5. Побудуйте звукові моделі .Завдання 7.
6. Виправіть помилки. Завдання 8,12.
6. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 14.
03.05.22
Вітаю всіх!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Х. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 26)
2. Поділіть слова на склади. Підкресліть відкриті склади. Завдання 3.
3. Перегляньте алгоритм написання букви х. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 5.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 6.
5. Побудуйте звукові моделі .Завдання 7.
6. Виправіть помилки. Завдання 13.
6. Напишіть загадку в робочому зошиті. Завдання 14.
02.05.22
Вітаю всіх!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви Ф. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 9)
2. Поділіть слова на склади. Підкресліть відкриті склади. Завдання 3.
3. Перегляньте алгоритм написання букви ф. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 5
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 7.
5. Побудуйте звукові моделі .Завдання 8.
6. Напишіть уривок вірша. Завдання 12.
29.04.22
Вітаю ! Завдання на сьогодні:
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.67).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. Допоможіть Хвалькові виконати завдання Знайка. Завдання 9.
5. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання10.
6. Прочитайте твір братів Грімм " Бременські музики". Завдання 12.
28.04.22
Вітаю всіх!
Завдання на сьогодні:
1. Перегляньте алгоритм написання букви У. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 2 (с. 51)
2. Поділіть слова на склади. Підкресліть відкриті склади. Завдання 4.
3. Перегляньте алгоритм написання букви у. Допоможіть Кнопочці прописати букву. Завдання 6.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 7.
5. Побудуйте звукові моделі .Завдання 8.
6. Виправте помилки. Завдання 12.
7. Напишіть загадку у робочому зошиті. Завдання 14.
27.04.22
Вітаю!
Ловіть завдання:
1. Прочитайте алгоритм написання великої літери Т. Допоможіть Кнопочці написати літеру Т. Завдання 2 (с.39).
2. Поділіть слова на склади. Завдання 4
3. Прочитайте алгоритм написання маленької літери т. Допоможіть Хвалькові написати літеру т. Завдання 6.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання7.
5 Побудуйте звукові моделі. Завдання 8.
6. Виправіть помилки. Завдання 12.
7. Доведіть, що це текст. Завдання 14.
26.04.22
ВСІМ МИРУ!
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці прописати літеру С. Завдання 2 (с. 27)
2. Поділіть слова на склади. Завдання 4.
3. Прочитайте головне правило Орфографа. Завдання 6.
4. Виправте помилки. Завдання 7.
Укр. мова (2 урок)
1. Допоможіть Незнайкові написати літеру с. Завдання 8.
2. Напишіть слова за зразком. Завдання 9.
3. Побудуйте звукові моделі слів. Завдання 10.
4. Виправте помилки Хвалька. Завдання 14.
5. Прочитайте та відгадайте загадку. Завдання 15.
25.04.22
Доброго ранку!
Завдання на сьогодні:
1. Заповніть порожні клітиночки в будиночку "Алфавіт" Завдання 2 (с.9).
2. Прономеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3.
3. Прочитайте склади, чистомовку. Завдання 5, 6.
4. З`єднайте стрілочкою автора та його твір. Завдання 8.
5. Прочитайте тлумачний словник. Відтворіть з пам`яті. Завдання10.
6. Прочитайте твір К. Міхаліциної "Про дива і диваків". Завдання 12.
22.04.22
Вітаю!
Завдання на п`ятницю!
1. Пронумеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3 (с. 62).
2.Прочитайте склади. Завдання 5
3. Прочитайте тлумачний словничок. Завдання 10.
4. Прочитайте уривок твору О. Коротюк " Друг".Завдання 12.
5. Знайдіть в тексті відповіді на запитання. Завдання 14.
21.04.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати букву Р. Завдання 2 (с.51)
2. Прочитайте, пригадавши пропущене. Завдання 3.
3. Поділіть слова на склади. Завдання 4.
4. Допоможіть Поспішайку написати літеру о та слова. Завдання 6, 7.
5. Виправіть помилки Незнайка. Завдання 13.
6. З`єднайте частини речень, прочитайте утворений текст. Завдання 13.
20.04.22
Виконуючи завдання ви не робите нічого особливого. А для того, щоб покращити себе і світ, вчинок не обов`язково повинен бути великим...
Тож робимо себе щасливішими! Берімося за роботу!
1. Прочитайте алгоритм написання букви П. Допоможіть Кнопочці написати літеру. Завдання 2 (с.39).
2. Прочитайте правило. Завдання 3. Поділіть слова на склади. Завдання 4.
3. Допоможіть Хвалькові прописати літеру. Завдання 6.
4. Уважно прочитайте правило. Завдання 7. Напишіть слова за зразком дописуючи рядки. Завдання 8.
5. Побудуйте звукові моделі. Завдання 9.
6. Виконайте завдання 14.
19.04.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати букву О. Завдання 2 (с.27)
2. Прочитайте, пригадавши пропущене. Завдання 3.
3. Поділіть слова на склади. Завдання 4.
4. Допоможіть Поспішайку написати літеру о та слова. Завдання 6, 7.
5. Виправіть помилки Незнайка. Завдання 13.
6. З`єднайте частини речень, прочитайте утворений текст. Завдання 14.
Читання
1. Прочитайте склади . Завдання 5.
2. Хвилинка Знайка. Прочитайте текст. Завдання 8.
3. Прочитайте тлумачний словничок. Відтворіть з пам`яті. Завдання14.
Прочитайте вірш Д. Білоуса" Клумачний словник". Завдання 15.
5. Знайдіть в тексті відповіді на запитання . Завдання 17.
18.04.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру Н за наведеним алгоритмом. Завдання 2. (с.9).
2. Пригадайте правило поділу слова на склади. Завдання 3. Поділіть слова на склади. Завдання 4.
3. Прочитайте правило . Завдання 6. Виправіть помилки Незнайки. Завдання 7.
4. Побудуйте звукові моделі слів: новий, неділя.
5. Спишіть вірш у робочий зошит. Завдання 14.
15.04.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Прочитайте склади. Завдання 5 (с.59).
2. Прочитайте і вивчіть чистомовку. Завдання 6
3. Прочитайте з олівцем текст, підкреслюючи цікаві відомості. Завдання 8.
4. Поповніть свій словниковий запас. Тлумачний словник. Завдання 11.
14.04.22
Вітаю всіх!
Завдання на сьогодні:
1. Прочитайте склади. Завдання 4 (с.44).
2. Прочитайте і вивчіть чистомовку. Завдання 5
3. Виконайте вправу "Фотоапарат". Завдання 7.
4. Допоможіть Кнопочці виконати завдання Знайка. Завдання 8.
5. Тлумачний словничок. Завдання 9.
6. Прочитайте уривок твору О. Іваненко " Маленьким про великого Тараса".
7. Виконайте завдання Питайлика. Завдання 13.
13.04.22
Всім вдалого дня!
ЗАВДАННЯ НА СЬОГОДНІ:
1. Прочитайте текст. Завдання 2 (с. 41).
2. Розфарбуйте букви, після яких стоїть апостроф. Завдання 3.
3. Прочитайте, розкажіть з пам`яті. Завдання 5.
4. Напишіть слова за зразком. Завдання 7,9.
5. Виправте помилки Незнайка. Завдання 11.
12.04.22
Всім доброго ранку! Приємних новин, гарних подій!
Завдання на сьогодні:
1. Прочитайте алгоритм написання букви М. Допоможіть Кнопочці написати літеру М ( с. 29)
2. Будьте розумниками. Вивчіть правило, виконайте завдання 3.
3. Вивчіть головне правило Орфографа. Завдання 5.
4. Знайдіть і виправте помилки. Завдання 6.
5. Допоможіть Хвалькові написати літеру . Завдання 7.
Укр мова ( 2)
1. Вивчіть правило . Завдання 10.
2. Запам`ятайте написання слів медаль і метро. Побудуйте їх звукові моделі та поділіть на склади. Завдання 11.
3. Складіть розповідне речення. Завдання 13.
4. Прочитайте текст, напишіть його в робочому зошиті. Завдання 14.
11.04.22
ВСІМ МИРНОГО НЕБА!
Завдання на сьогодні:
1.Пронумеруйте слова в алфавітному порядку. Завдання 3( с.11)
2. Заспівайте склади. Завдання 5.
3. Дізнайтеся, що таке рима! Прочитайте вірш І. Січовика. вставляючи з довідки необхідні слова. Завдання 8, 9.
4 Поповніть свій словник новими словами. Завдання 11.
5. Прочитайте вірші І . Січовика, та дайте відповіді на запитання Питайлика. Завдання 12. 13.
08.04.22
Тримайте завдання на сьогодні:
1. Проспівайте склади . Завдання 5 (с.66)
2. Прочитайте скоромовку 4 рази. Завдання 6.
3. Допоможіть Кнопочці виконати завдання Знайка. Завдання 9.
4. З`єднай зображення з малюнком. Завдання 13.
5. Завдання 15.
07.04.22
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру Л. Завдання 2 (с. 51)
2. Поділіть слова на склади . Завдання 3.
3. Напишіть за зразком. Завдання 9.
4. Прочитайте уривок, напишіть його за зразком у робочому зошиті без виправлень і помилок. Завдання 15.
06.04.22
Вітаю! Подяка Богу і ЗСУ за сьогоднішній ранок! Мирного неба і ясного сонця!
Тримайте завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру к. Завдання 2.
3. Виправіть помилки, допущені Незнайком. Завдання 6.
4. Напишіть за зразком. Завдання 8.
5. Виправіть помилки. Завдання 12.
6. Виконайте завдання 14.
05.04.22
Вітаю! Всім миру і добра!
Завдання на сьогодні ( 2 уроки мови):
1 Допоможіть Кнопочці прописати літеру К. Завдання 2(с. 27).
2. Прочитайте правило 4 рази, спробуйте його відтворити. Завдання 4-3.
3. Виправіть помилки, допущені Незнайком. Завдання 6.
4. Напишіть за зразком. Завдання 8.
5.Прочитайте правило 4 рази, спробуйте його відтворити. Завдання 10.
6. Виправіть помилки. Завдання 13.
7. Прочитайте уривок , напишіть його без виправлень і помилок. Завдання 15.
04.04.22
Доброго ранку! Добрих новин! Доброї усмішки!
Завдання на сьогодні;
1. Допоможіть Кнопочці прописати літеру й. Завдання 2 (с. 9)
2.Стань розумником! Прочитай та вивчи визначення , поділіть слова на склади, розфарбуйте відкриті склади. Завдання 3 (с. 9)
3. Напишіть за зразком .Завдання 7.
4. Прочитайте і відгадайте загадку. Знайдіть відгадку. Заштрихуйте малюнок.
Спишіть перше речення загадки в робочий зошит. Завдання 14(с. 11)
01.04.22
Немає більшого бажання, ніж Перемога і Мир у нашій рідній Україні!
Хай здійсняться мрії у квітні!
Завдання на сьогодні;
1. Допоможіть Кнопочці написати букву Й. Завдання 2 ( с. 58)
2.Будь Розумником! Прочитайте правило 4 рази. Завдання 3 (с. 58). Поділи слова на склади.
3. Напишіть за зразком. Завдання 7.
4. Прочитайте, відтворіть з пам`яті правило. Запамятайте його! Завдання 9.
5. Прочитайте скоромовку. Напишіть її у робочому зошиті. Завдання 15.
31.03.22
Вітаю!
Завдання на сьогодні:
1. Прочитайте пісеньку складів ( 4 рази) Завдання 5 (с. 52 ).
2. З`єднай стрілочкою термін і його визначення. Завдання 8 (с. 53 ).
3. Прочитай тлумачний словничок, відтвори з пам`яті. Завдання 10 (с. 53 ).
4. Прочитайте продовження казки Ганса Крістіана Андерсена "Русалонька".
Дайте відповіді на питання (усно). Завдання 12.14 (с. 54-56 ).
30.03.22
Вітаю! Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру ї. Завдання 2 (с. 28 ).
2. Допоможіть Хвалькові виконати завдання Знайка. Завдання 5 (с. 29).
3. Напишіть за зразком . Завдання 6 (с.41 ).
4. Придумайте і запишіть спонукальне речення.
29.03.22
Вітаю! Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру Ї. Завдання 2 (с. 28 ).
2. Допоможіть Хвалькові виконати завдання Знайка. Завдання 5 (с. 29).
3. Напишіть за зразком . Завдання 13 (с.30 ).
Читання
1. З`єднайте стрілочкою термін і його визначення. Завдання 29 ( с.17 ).
2. Допоможіть Поспішайкові скласти казку. Завдання 6 (с. 18)
3. Попрацюйте у чарівній майстерні. Намалюй ілюстрацію до створеної казки.
Вітаю!
Завдання на сьогодні;
1. Заспівайте склади. Завдання 5 (с.12).
2. Хвилинка Знайка. З`єднайте стрілочкою термін і його визначення. Завдання 8 (с.13).
3. Прочитайте уривок казки Ганса Крістіана Андерсена " Русалонька" Завдання 12 (с. 14-16).
25.03.22
Завдання на сьогодні;
1. Заспівайте склади. Завдання 5 (с.59).
2. Хвилинка Знайка. Прочитайте текст про найвідомішого казкаря світу Ганса Крістіана Андерсена, перекажіть його батькам. Завдання 12 (с. 61).
3. Прочитайте уривок казки Ганса Крістіана Андерсена " Русалонька" Завдання 17 (с. 63-64).
24.03.22
Вітаю, діти.
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру і. Завдання 2 (с. 52).
2. Допоможіть Хвалькові, виправте помилки. Завдання 5 (с. 53).
3. Напишіть за зразком . Завдання 6 (с. 53).
23.03.22
Вітаю. Шановні учні, думаємо про майбутнє . І про майбутнє країни і своє власне. Воно варіативне і залежить тільки від вас...
Тож тримаємо завдання на сьогодні;
1. Заспівайте склади.Завдання 5 (с.38).
2. Хвилинка Знайка. Прочитайте текст про найвідомішого казкаря світу Ганса Крістіана Андерсена, перекажіть його батькам.Завдання 12 (с. 40).
3. Прочитайте уривок казки Ганса Крістіана Андерсена " Русалонька" Завдання 17 (с. 42=44).
22.03.22.
Вітаю , дітки!
Завдання на сьогодні:
1. Заспівайте склади.Завдання 5 (с.12).
2. Хвилинка Знайка. Прочитайте текст про найвідомішого казкаря світу Ганса Крістіана Андерсена, перекажіть його батькам.Завдання 8 (с. 13).
3. Прочитайте уривок казки Ганса Крістіана Андерсена " Дикі гуси".Завдання 12 (с. 14-16).
4. Познач вислів, який до казки Андерсена не підходить.Завдання 15(с. 16).
Письмо
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру и. Завдання 2 (с. 26).
2. Напишіть за зразком. Завдання 8 (с. 27).
Бажаю успіхів!
21.03.22
Вітаю, діти.
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру И. Завдання 2 (с. 9).
2. Допоможіть Хвалькові, виправте помилки. Завдання 6 (с. 10).
3. Напишіть за зразком у робочому зошиті.. Завдання 14 (с. 11).
18.03.22
Вітаю вас, юні читачі!
Завдання на сьогодні: прочитайте продовження казки Ганса Крістіана Андерсена " Дикі лебеді", стисло перекажіть її своїм молодшим братикам і сестричкам.
17.03.22
Хто не вчить українську мову- не здобуде перемогу!
Кожен з нас має йти до перемоги!
Завдання на сьогодні:
1. Допоможіть Кнопочці написати літеру з. Завдання 2 (с. 52).
2. Допоможіть Хвалькові, виправте помилки. Завдання 6 (с. 53).
3. Напишіть за зразком. Завдання 7 (с. 52).
4. Завдання для самих талановитих і працьовитих. Придумай і напиши розповідне неокличне речення. Завдання 12 (с. 54).
16.03.22
Слава Україні!
Трішки завдань на сьогодні:
1.Допоможіть Кнопочці написати букву З. Завдання 2. ( с. 40).
2. Ви, дітки, сильні і працьовиті. Допоможіть Поспішайкові виконати завдання 7. Напишіть слова за зразком.(с.41).
3. Завдання тільки для самих хоробрих хлопчиків і дівчаток. Напишіть вірш у робочому зошиті за зразком без помилок та виправлень. Завдання 14.( с. 42)
Бережи вас Бог!
15.03.22
Україна понад усе!!!
Вітаю вас, першокласники!
Завдання на 15 березня.
1. Вивчіть скоромовку. Завдання 1. ( с. 28)
2. Допоможіть Кнопочці написати букву ж. Завдання 2. ( с. 28)
3. Допоможіть Хвалькові виконати завдання Знайка. Завдання 6. ( с. 29)
4. Напишіть за зразком, обведіть нижнє з`єднання. Завдання 7. ( с. 29)
5 Прочитайте речення. Напишіть його за зразком у робочому зошиті без виправлень і помилок .Завдання 13. ( с. 30)
Завдання на 15 березня (читання)
1. Заспівайте склади на мелодію " Пісні про чарівника"; (ст. 43)
2. Допоможіть Кнопочці виконати завдання 8. (ст. 44)
3.Прочитайте продовження казки Ганса Крістіана Андерсена " Дикі гуси". Завдання 12.
4. Допоможіть Хвалькові виконати завдання 14 (с.47).
14.03.2022
Вітаю, мої любі інтелектуали!
Розпочинаємо дистанційне навчання.
Пропоную вам такі завдання:
1. Заспівайте склади на мелодію " Пісні про чарівника"; (ст. 9)
2. Хвилинка Знайка. Прочитайте текст. Перекажіть його. Завдання 9, (ст.10)
3. Прочитайте продовження казки Ганса Крістіана Андерсона " Дикі лебеді" та намалюйте малюнок до казки. (ст.11-13)
Бажаю успіхів!
2. Прочитайте казку" Курочка, мишка та півник".3. Вправа " Я дослідник"- До якої української казки подібна ця казка?- Порівняйте ці казки.12.12.22
.jpg)
Немає коментарів:
Дописати коментар